基于工作单的科学探究能力评价研究

摘要：

@@ 一、引言
新课程提倡科学探究,并强调以多种方式来评价学生的科学探究能力.然而,迄今为止,我国仍然只采用被国际公认为低效的纸笔测验来评价学生的科学探究能力.在国际上,工作单是评价科学探究能力的主流方式,即让一群学生各自动手探究,同时把探究过程和结果写在一个单子上,然后评分者对单子中的内容进行延时评价.国际研究表明,工作单能可靠、有效地评价学生的科学探究能力,因此,工作单备受国际科学教育界的青睐.

机标关键词：工作单、科学探究、探究能力、评价学生、纸笔测验、国际研究、单子、新课程、评分者、教育界、延时、单能

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2008-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：72-73