学习理论的新发展对现代外语教学的启示

摘要：

@@ 自从20世纪初,美国著名的心理学家桑代克提出以"刺激--反应"为核心的学习联结理论之后,行为主义曾发展成为有效控制和塑造人类行为的客观依据.在行为主义学习理论盛行之时,认知主义学习理论在德国形成,它认为学习的关键在于审视问题的情境.随着布鲁纳、奥苏伯尔等一批认知心理学家的大量研究,使认知主义学习理论在学习理论研究中开始占主导地位.100多年来,学习理论在不断发展着,更加符合人类学习的实际,对学习更具指导意义.

机标关键词：认知主义学习理论、行为主义学习理论、心理学家、主导地位、联结理论、理论研究、客观依据、奥苏伯尔、塑造人、桑代克、布鲁纳、审视、美国、控制、德国

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：67-68