中学生英语学习动机与语音自我评价

摘要：

@@ 一、引言
美国著名的心理学家Lambert和Gardner共同创建的关于"第二语言习得中的态度与动机"理论主要讨论第二语言习得中态度和动机等社会心理因素对学习过程的作用.其中心是:在某些情况下,不同的态度和动机比语言能力更能决定学生第二语言学习的成败.动机是一种认知和情感动力.可促使人们有意识地做出行动的决定,并维持相当的努力,达到预定目的.学生对外语学习持有不同的社会态度与动机,而学习动机与效果有着必然的联系.

机标关键词：中学生英语、学习动机、语音、态度与动机、语言习得、社会心理因素、第二语言学习、语言能力、学习过程、心理学家、外语学习、情感动力、中心、意识、认知、美国、理论

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2006-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：43-44