研究性学习理念在英语学习中的运用

摘要：

@@ 一、研究性学习的内涵
研究性学习或探索性学习是由英语"Inquiry Learning"翻译而来,是人们在总结"发现式学习"和"有意义学习"经验的基础上提出的一种以学生的自主探究为主的学习方式.此后,各种形式的研究性学习,如"专题式学习"(Project Learning)、"任务型学习"(Task-based Learning)等等随之出现.研究性学习从广义理解,指学生主动探究的学习活动.它是一种学习的理念、策略和方法,运用于对所有学科的学习.从狭义看,它指在学习过程中以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程,进而学会学习,培养分析问题、解决问题的能力和创新精神.

机标关键词：学习理念、英语学习、究性学习、解决问题的能力、学生、专题式学习、有意义学习、探索性学习、任务型学习、发现式学习、自主探究、主动探究、学习活动、学习过程、学习方式、学会学习、体验知识、实际感受、科学研究、创新精神

分类号：H3(常用外国语)

在线出版日期：2005-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：85-86