地理课堂教学中延时评价的应用

摘要：

@@ 在课堂教学中,如何对学生的学习进行评价,是我们教师在教学活动中必须认真思考的问题.评价的最终目标是激发和调动学生的学习积极性.优化对学生的评价,是体现教师课堂教学调节能力和教学机智的重要因素.教师对学生的评价,既要有激励的表扬性评价,又要有委婉的引导性评价,还会有观点鲜明的批判性评价等及时评价,但还要有可以激励学生创造性的延时评价,把学生推到问题开始的地方,引导他们对问题进行"发现和研究",从而使问题得到真正的解决.延时评价作为及时评价的补充,在培养学生创新思维、创造能力等方面具有不可替代的作用.

机标关键词：地理、教师课堂教学、延时、批判性评价、学生创新思维、及时评价、学习积极性、学生创造性、教学机智、教学活动、激励、调节能力、调动学生、创造能力、优化、培养、目标、面具、表扬

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：52-53