情绪效应在课堂教学应用中的策略

摘要：

@@ 教学活动是一个知情交流的过程.情绪和认知系统是信息加工过程中的两个子系统,所有的信息加工过程都含有情感成分,没有情绪的信息加工是不存在的.在教学过程中有情绪、情感的参与才能取得良好的教学效果.然而,在我国的教学实践中有忽视情绪、情感的教学作用的倾向,甚至由于极度强调竞争,使一些学生出现过度焦虑、恐惧、厌学等负性情绪,从而影响学习的积极性,进而影响学生健全人格的形成和发展.因此,探讨在课堂教学过程中诱发和调节学生的情绪,形成学习的最佳情绪状态,使学生乐学、好学,是学校提高教学质量,培养身心和谐发展的合格人才,推行素质教育迫切需要解决的问题之一.

机标关键词：情绪效应、课堂教学过程、教学应用、信息加工过程、学生、身心和谐发展、情感成分、学习、素质教育、认知系统、情绪状态、教学作用、教学质量、教学效果、教学实践、教学活动、健全人格、合格人才、过度焦虑、负性情绪

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：37-38