教师心理健康的自主建构

摘要：

@@ 一、教师心理健康自主建构的内涵
现代教育理论认为,"自主建构"是指个体的精神世界不是外部力量塑造而成的,而是自主地、能动地生成与建构的.因为一个人的世界观、人生观、价值观等品质的形成是一个积极主动的建构过程,不是被动地接受外在信息,而是主动地根据先前认知结构注意和有选择性的知觉外在信息,建构当前事物的意义.

机标关键词：教师心理健康、自主建构、信息、外部力量、认知结构、精神世界、教育理论、建构过程、选择性、世界观、人生观、价值观、知觉、塑造、品质、内涵、个体、地根

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24