化学奥林匹克活动中"度"的把握

摘要：

@@ 一、密度
竞赛辅导多以化学兴趣小组的形式进行,为了不影响其他学科的均衡发展,同时让学生有一个内化整合的过程,每周安排活动的密度不能太大.当然,密度太小也达不到预期的效果,难以完成教学进度,一般应以每周2次、每次1小时为宜,且最好其中一次安排在双休日,这样学生才有充沛的精力和饱满的热情投入活动,从而对活动效率的提高给以有力的保证.奥林匹克活动是优秀学生的智力活动,在整个活动过程中,始终应以学生为主体,老师只起主导作用.老师的作用是激发学生对自然科学的学习兴趣和对未知世界的探究欲望,充分把握并有效地运用学生的这一心理特点,努力培养学生的自学能力和提出问题、解决问题的能力,有的放矢地扫清学生自学道路上的各个障碍,培养他们相互启发、相互讨论的良好习惯,不断把学生引向精彩纷呈的化学王国.

机标关键词：化学、奥林匹克、培养学生的自学能力、智力活动、解决问题的能力、以学生为主体、密度、自然科学、优秀学生、学习兴趣、学生自学、兴趣小组、心理特点、未知世界、其他学科、良好习惯、教学进度、活动过程、双休日、整合

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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