阅读理解中文章主旨把握的策略

摘要：

@@ 阅读是理解和吸收书面信息的最直接的手段,也是英语教学强调的所要培养的学生的四项基本技能之一.培养学生的阅读理解能力是高中阶段英语教学的重要任务.阅读理解作为考查学生阅读能力的一个题型,在现行高考中占了近40%的比例,因此,提高学生的阅读理解能力有重大意义.然而由于种种原因,学生在阅读题型中的得分很难提高.笔者对阅读理解的题目进行分析发现,阅读理解题基本有下列几类:①细节认定类;②词义推测类;③推理判断类;④主题概括类.在上述四类题目中,主题概括类几乎在每篇阅读文章后都有一题,属于各题目中较难和失分较多的一类,在很大程度上影响了学生的得分.本文结合自己的教学实践,对如何把握文章主旨的方法进行了初步的探索.

机标关键词：阅读理解能力、中文、学生阅读能力、英语教学、题目、四项基本技能、阅读理解题、主题、阅读题型、书面信息、培养学生、教学实践、高中阶段、判断类、吸收、推理、推测、考查、高考、方法

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：73-74