如何做好初中语文教学中的"衔接"

摘要：

@@ 语文新课程标准规定:中学语文教学必须使学生"具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力."一言以蔽之,即听说读写能力,即培养有语文素养的人.这就需要一个培养过程,即学习过程.有人曾说,一个人的学习过程是这样的:小学教学重在"扶",中学重在"半扶半放",高中重在"始放",大学重在"全放".由此可见,这个过程明显体现出逐步加深、互相联系的关系.这就是人们常说的"衔接".何谓"衔接"?它指事物间相连接.新标准也明确提到初中语文教学是"在小学语文教学的基础上",甚至更为详细地提到"在小学的基础上扩大识字量"、"熟练使用常用字典词典".这说明了中小学语文教学之间的联系与衔接.

机标关键词：中小学语文教学、听说读写能力、学习过程、语文新课程标准、中学语文教学、口语交际能力、初中语文教学、字典词典、阅读能力、语文素养、写作能力、小学教学、识字写字、培养过程、基础、互相联系、新标准、识字量、学生、连接

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2005-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：47-48