培养自主学习能力转化外语学困生

摘要：

@@ 一、学困生转化与"掌握学习"理论
学困生转化一直是困扰广大教师的难题,而布卢姆的"掌握学习"是一种乐观主义的教学论.它相信95%以上的学生能够学习任何学科,并达到高水平的掌握,这是"掌握学习"理论面向全体学生的具体体现.布卢姆认为学困生出现的原因是由于教学的失误积累所造成,出现学困生,只要及时采取有效的矫正、补救措施,可使学困生向好的方向转化.＃显然,这种动态的学生观完全符合素质教育观念.

机标关键词：培养、自主学习、能力转化、外语、学困生转化、面向全体学生、布卢姆、理论、乐观主义、教育观念、教学论、补救措施、学生观、学科、素质、困扰、教师、矫正

分类号：E25;D26

在线出版日期：2005-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：89-90