对教师课堂授课质量评价系统的探讨

摘要：

@@ 一、对教师课堂授课质量评价的认识
随着社会的发展,人们对教师提出了越来越高的要求.教师必须改变传统角色,以适应新世纪的挑战.教师课堂授课质量的评价就必须适应并促进教师角色的转变,建立促进教师成长的发展性评价体系.它必须转向对教师的关注和关怀;从指令性的要求转向协商和讨论式的沟通和交流;从教师被动接受检查转向多主体参与的互动过程.评价体系应关注教师的个体差异,多渠道地收集体现教师教学表现和水平的资料,并鼓励教师积极参与到评价中来,通过评价反思自己的教学.由此可见,一个科学、有效的教师授课质量评价系统是十分必要的,是促进教学质量提高的重要途径之一.

机标关键词：教师课堂、授课质量评价系统、评价体系、教师角色的转变、转向、教学表现、质量提高、评价反思、教师成长、互动过程、个体差异、被动接受、指令性、讨论式、发展性、多主体、多渠道、资料、协商、科学

分类号：B84;TP3

在线出版日期：2004-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：26-27