信息分析方法课程的内容组织及教学模式研究

摘要：

通过对硕博士培养单位信息分析方法课程调查发现,目前信息分析方法课程还存在不能完全匹配信息分析目标、综合性不够、思维性方法欠缺、还没有上升到方法论层次等问题.为了系统地梳理信息方法知识,对20世纪80年代中期以来出版的相关教材和专著进行调研,构建信息分析方法知识体系.基于此,围绕认知方法论、学科方法论和操作方法论3个层次,构建信息分析方法课程内容体系.此外,沿着"情境化-去情境化-再情境化"的教学路径,以及"科研赋能-案例研讨-实践体验"的教学方式,构建信息分析方法课程的教学模式.

关键词：信息分析方法、知识体系、课程内容、教学模式

资助基金：国家社会科学基金;江苏高校哲学社会科学研究一般项目

在线出版日期：2022-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：9-17