基于EBL的高校“阅读推广+”评价实证研究——以辽宁师范大学图书馆为例

摘要：

以辽宁师范大学图书馆品牌活动的实证数据证明“阅读推广+”特色活动和读者阅读之间的相关性,检验干预活动的有效性.应用EBL方法,整合多个数据平台,结合案例评价实证应用:建立读者分类模型、多元化数据分析、循证决策的践行以及“评估-修正-再评估-再修正”的最优化决策,为高校图书馆在数据实证评价阅读推广活动效果提供证据与数据支撑.

关键词：循证图书馆学(EBL)、阅读推广+、实证研究

所属期刊栏目：49

分类号：G252.0;TP393(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：本文系中国图书馆学会2018年阅读推广课题“双一流”建设背景下高校图书馆“阅读推广+”实践创新研究项目编号:YD2018B39

在线出版日期：2020-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：90-98