浅谈暗示教育在矫正少年儿童不良习惯中的作用及方法

摘要：

@@ 苏霍姆林斯基说:"任何一种教育现象,孩子在其中越少感觉到教育者的意图,他的教育效果越大".然而,我们在日常生动中,习惯用明示教育,也就是直接给孩子以明确的指点,让他应该怎样,不该怎样,从而规范他们的行为.虽然这是一种重要的教育手段,但是,因为这种规律教育影响的外显性,只采用这一手会使少年儿童觉得自己是被管制,特别是孩子长到六七岁以后,自我意识增强了,对事情的分析、认识能力也增强了,如果我们一味地强制要求他们,只会引起他们的逆反心理,从而影响教育效果.

机标关键词：暗示教育、矫正、少年儿童、不良习惯、教育效果、苏霍姆林斯基、自我意识、增强、认识能力、逆反心理、教育影响、教育现象、教育手段、外显性、教育者、行为、规律、规范、管制

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：44-46