小学语文教科书中的爱国主义语篇的概念意义构建研究

摘要：

人教版语文第一册中有四篇课文是以传递爱国主义价值观为宗旨的。选取其中《我多想去看看》作为研究对象，运用符际互补理论框架，研究如何通过文字和图像符号系统的相互作用和相互配合，形成连贯的语篇，分析结果表明，文字图像之间的符际关系着重在“国旗”、“地点”、“升旗仪式”以及“观礼”等方面；在小学语文教材中可以通过文字和图像符号系统的互补形成连贯的多模态语篇并传导主流价值观。

关键词：爱国主义、小学语文教科书、多模态语篇、符际互补

分类号：H09(语文教学)

资助基金：2013年教育部人文社会科学规划基金“中国小学语文书的多元符号研究---基于多元识读的视角”编号13YJAZH001

在线出版日期：2015-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：121-124