传统英语听说课程与建构主义模式下的英语视听说课程对比研究

摘要：

对两组共104名大学生进行了为期一年的对比研究,将尝试性开发的建构主义模式的英语视听课程与传统听说课程的教学效果作了对比分析.实验统计数据表明:实验班学生的口语能力在句式多样性、用词准确性及流利度方面有较大改善,实验班学生的听力水平在词语理解、辨音能力方面的进步也明显高于普通班学生.

关键词：建构主义、听说能力、对比研究

所属期刊栏目：42

分类号：H319.1(英语)

在线出版日期：2009-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：157-160