"双减"背景下小学数学作业的多元设计策略研究

摘要：

"双减"政策颁布后,小学数学作业的设计不仅要保证高质量和高成效,还要重视和发展学生的数学素养,促进学生数学能力的全面发展.本文立足于小学数学作业设计存在的现实问题,明晰"双减"背景下小学数学作业多元设计的原则,进一步分析小学数学作业设计策略,有效避免现存问题,促进学生核心素养的提升,发挥作业的育人功能.

关键词："双减"背景、小学数学、作业设计

所属期刊栏目：8

分类号：G633.6;G40-012;B920

在线出版日期：2023-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：77-79