小学数学灵动课堂教学中活动单的设计依据与特色

摘要：

为了适应当前社会发展要求,寻找一种以学生为主体的教学模式显得尤为重要.在此背景下学校开展"以学定导,多元互动"的灵动课堂实践改革,让以往严肃的课堂灵动起来.从"活动单导学"为载体的数学灵动课堂教学实践中摸索出了一些活动单的设计依据与要求"精""新"铺垫,让新知顺理迁移;梯度分化任务,让自主学习得心应手;引发难点争议,交流辨析出真知;分层检测,拾级而上促进核心素养提升等.

关键词：精心铺垫、梯度分化、引发争议、检测提升

所属期刊栏目：8

分类号：G623.5;G434;X171.4

资助基金：陕西省教育科学十四五规划课题SGH21Y0821

在线出版日期：2023-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：72-74