融入思辨,让阅读教学更有张力 ——以《桥》为例

摘要：

思辨性阅读是当下语文课堂教学的研究热点.因此,教师应重视思辨性阅读,指导学生在阅读时进行文本筛选、提炼和判断,帮助学生逐渐养成"阅而有思,辨而促学"的好习惯,让课堂充满思辨味,让学生的阅读能力、思辨能力获得有效提升.

关键词：思辨、阅读教学、张力

所属期刊栏目：8

分类号：G633.41;H319.3;G434

在线出版日期：2023-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：35-36