积极心理学与初中生物教学融合路径探究

摘要：

生物是研究生命现象和生命规律的自然科学.初中生在学习生物课程的过程中不仅可以掌握生物知识,还可以学习自然科学、环境科学等内容,对学生人文观念、三观的形成起到促进作用.但在当前初中生物教学中,教师不重视学生的情感态度价值观,忽视学生的学习质量和创造发展问题,不注重培养学生的生物学习习惯,导致学生学习积极性较低,甚至产生厌学等负面心理问题.积极心理学注重挖掘人的潜能,能够提高学生的学习自信心.教师可通过激发学生的学习主动性、寓教于乐、培养学生成长型思维等措施实现积极心理学与初中生物教学的深度融合,在传授知识的同时提升学生的精神品质,使学生成为社会和国家发展需要的人才.

关键词：积极心理学、初中生物、融合路径

所属期刊栏目：8

分类号：G633.41;G434;G807.4

在线出版日期：2023-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：87-89