学科融合视域下小学语文作业设计的三维路径探索

摘要：

小学语文作业要在彰显学科本色的同时,打破与其他学科的壁垒,有效整合学生数学、科学、艺术、道德与法治等学科知识,以多元任务作为问题驱动,超越单学科,联结多学科,实现跨界学习,切实提高学生学习兴趣和实践能力;立足根本,聚焦作业设计基础;拓展延伸,聚焦作业设计创新;深度开发,聚焦作业评价迭代,提升学生适应未来、超越学科知识的终身学习能力.

关键词：立足根本、拓展延伸、深度开发

所属期刊栏目：8

分类号：G641;A811;G40-059.2

资助基金：福建省电化教育馆教育信息技术研究课题KT21056

在线出版日期：2023-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：27-29