提高培智学校数学课堂"培智味"的方法探究

摘要：

数学作为一门抽象性、逻辑性较强的学科,要求学生自身具备一定的学习能力.而对于存在先天性智力缺陷障碍的学生而言,这无疑是十分困难.据此,在培智学校中,教师应积极思考如何通过创新教学手段提高课堂教学效率,让智力障碍学生轻松学习,高效学习.笔者认为,智力障碍学生的数学课堂应该有浓厚的"培智味",对此可以从提高数学课程的可接受性、积极结合康复训练、实施分层教学三大方面寻求适合智力障碍学生的教学方法,让他们以后能更好地与社会相容.

关键词：培智、可接受性、康复、分层

所属期刊栏目：7

分类号：G633.6;G40-03;G764

在线出版日期：2022-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：116-118