以"真体验"追寻符号意识的生长途径

摘要：

培养学生的数学符号意识是小学数学教学中的重要内容,对于数学语言表达思想具有重要的意义,也是发展学生思维的需要.小学低年级数学教师可以结合学生年龄、思维特点,尝试采用"以'抽象思维'领悟符号语言、以'数字关联'引发符号思考、以'新旧知识'拓展符号内涵、以'联系生活'强化符号运用、以'规律变化'发展符号素养"的培养策略,强化学生数学语言表述能力,发展学生数学思维,提升学生的数学素养,推进学生数学成长.

关键词：小学数学、符号意识、数学素养

所属期刊栏目：7

分类号：G423.07;G623.5;G715

在线出版日期：2022-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：86-88