小学数学课堂提问的有效性"三策略"

摘要：

在小学课堂教学中,提问环节是最基本也是最必要的环节,该环节不仅能够增加学生与教师之间的感情,同时还能够让教师了解学生对知识的掌握情况,帮助学生提高数学思维,树立探究意识.因此,结合教学实例,阐述小学数学课堂提问的有效性"三策略":制定分层式提问,将问题化大为小;抓准提问的时机,促进学生能力提升;适当点评问题答案,引导学生深入思考.通过实施策略,推进有效课堂的生成,进而确保学生的学习效益.

关键词：小学数学;课堂提问;有效性策略

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在线出版日期：2021-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：78-79