初中数学差异化教学模式探索

摘要：

学生是客观存在的独立个体,其在能力水平、思维方式与情感态度等方面的差异不应被忽视,教师只有尊重学生个体间的差异,实行差异化教学模式,才能实现个性化教学.差异化教学模式充分尊重学生主体,以层次分明、逐层递进的教学内容鼓励学生由易到难地探索课程内容,使学生以合理的速度追赶更高层次的目标.目前,差异化教学模式在初中数学的应用尚未成熟,教师仍需从各方面的教学细节入手,积极探索可行的方案.

关键词：初中教育、数学教学、差异化教学

所属期刊栏目：6

分类号：G642.0;G40-055;H319

在线出版日期：2021-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：68-69