小学数学教学有效路径研讨

摘要：

和其他学科知识相比,数学知识抽象性强.而小学生抽象思维能力比较弱,认识事物以形象思维为主,如果采用传统的单一教学方式,不仅学习效果达不到预期目标,随着时间的推移,学生还会失去学习的动力和热情.对此,教师要根据学生的认知程度和心理特点,创设生动的教学情境,引入生活元素,采用现代手段,帮助学生更快、更深入地理解数学知识,降低学习的难度,提高学习效率.

关键词：小学数学、有效教学、探究

所属期刊栏目：5

在线出版日期：2020-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：72-73