建知识结构联系促学生思维发展 ——以《倍的认识》为例

摘要：

人的认知活动是"结构"逐步扩张、逐步充实、逐步完善的建构过程.陶行知说过:"老师教学生的不是知识,而是学知识的方法."很显然,只会考试的人难以适应当今世界.创新教育和实践教育是素质教育的两大重要内容,教会学生如何学习,如何开创性地学习,并在社会实践中掌握和运用知识是至关重要的.基于结构化方式的教学不仅可以帮助学生掌握科学知识,理清知识间的内在联系,而且有助于提高学生的学科思维能力、学科素养.

关键词：结构化知识、思维发展、倍的认识

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资助基金：本文系全国教育科学"十三五"规划2017年单位资助教育部规划课题"目标导向的小学数学单元模块教学实践研究"阶段研究成果;课题批准号:FHB170579

在线出版日期：2020-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：70-71