小学低段整本书共读的教学策略探究

摘要：

《义务教育语文课程标准》对小学语文阅读教学提出了要求.教师要带领学生多读书、好读书、读好书、读整本书.整本书阅读能够帮助学生更加深入地融入生活、感悟生活,通过贴近生活的阅读实现自我成长与发展.师生共读整本书可以帮助学生深度理解和认知整本书,同时,通过师生分享交流引领学生成长.文章基于陶行知教育思想及教学实际,对小学低段整本书共读的教学策略展开分析研究.

关键词：小学低段、整本书共读、教学策略

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在线出版日期：2020-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45