从"名师工作室"到"名师共同体" ——新时代教师专业成长机制探索

摘要：

在近年的各级师资培养进程中,名师工作室这种"师徒制"方式发挥了很好的作用.但是,在这种经典的"师徒制"中,充当教师职责的"导师"在教与导的过程中存在着某些欠缺.正如陶行知先生所说:"教师的责任在于教学生学,而教师教的方法要根据学的方法来."不仅教师要教学同时也应该学习,即"教学做合一".为此,笔者认为由"名师工作室"向"名师共同体"的转轨,更能满足新时代教师专业成长的需要.

关键词：名师工作室、名师共同体、评价激励

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在线出版日期：2020-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：117-119