追寻智慧理答,构建说理课堂

摘要：

学生的数学学习过程就是运用数学语言的过程.文章探究在这个过程中,通过问题驱动变换角色,采取生生之间辩论、访问、情境式的智慧理答策略,以期让学生通过有效理答"明数理、知教理、行道理",把课堂时间、空间留给学生,让数学课堂通过智慧理答成为学生讲理、明理的地方,从而构建说理课堂,提升学生深度学习能力.

关键词：小学数学、智慧理答、说理课堂

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资助基金：本文系教育部重点课题"基于深度学习的小学数学'说理'课堂的实践研究";课题批准号:DHA180424、福建省教育科学"十三五"2019年规划立项课题"基于问题驱动小学数学'说理'课堂的实践研究"阶段性研究成果;立项

在线出版日期：2020-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：76-77