10.3969/j.issn.2096-224X.2019.10.015
"焦点-背景"理论下的小学诗歌意象化教学探讨
古代诗歌教学是小学教学的一个重要环节.利用当代认知语言学的"焦点-背景"理论,结合诗歌的意象特点,进行诗歌教学,可充分发挥小学生的认知发展的阶段优势,进而培养他们的抽象思维.
意象、"焦点-背景"理论、诗歌教学
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2019-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
32-33
10.3969/j.issn.2096-224X.2019.10.015
意象、"焦点-背景"理论、诗歌教学
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2019-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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