立足生活探索多元化哲学教学模式

摘要：

哲学源于对世界的追问与思考,教师在教学中总是有意识地去追踪学生的显性知识,而忽视了立足学生已有的实践发掘其拥有的隐性知识,这有悖于思想政治课的初衷,也不符合教育发展的客观规律.积极开展哲学教学生活化,能在一定程度上激发学生对生活的体验与思考,避免将哲学神秘化、庸俗化,实现真正意义上的"人本位"的教育.

关键词：高中政治、哲学教学、生活化

所属期刊栏目：3

在线出版日期：2018-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：52-53