把握认知规律,创设趣味数学课堂

摘要：

小数是小学数学学习阶段的重要内容之一.学生对小数知识的有效认识,能为未来的运算以及解决生活实际问题打下坚实基础.教师要培养学生用联系的、发展的观点看待问题的能力.文章主要展开对《分数的初步认识(二)》的教学实践探索过程.

关键词：分数、教学、联系、认识

所属期刊栏目：3

在线出版日期：2018-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：110-111