学科整合促进课堂教学的重建 ——以小学数学课程为核心

摘要：

随着课程改革地不断推进,学科教学结构和教学内容之间的分割,给课堂教学效率带来的影响受到广泛关注和讨论.如何最大限度地利用各学科特性和资源优势,培养学生分析解决问题的能力是教师教学实践中应当思考的问题.本文将从简要的教学事例入手,探讨小学数学与体育活动、小学美术、信息技术和综合实践等学科整合的策略,旨在促进课堂教学的重建,探寻小学数学有效教学的可寻之法.

关键词：小学数学、体育活动、小学美术、信息技术、课程整合

所属期刊栏目：2

分类号：G43;G42

在线出版日期：2017-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19