以学为本的问题导向教学新探——以“青藏地区”为例

摘要：

“以学为本”的课堂教学蕴含着以学生为本、以学习为本、以会学为本和以学会为本四个方面的意义.坚持“以学为本”需要问题导向的教学策略,通过设置“真问题”,避免“虚假问题”的干扰,把教学导向学生主体自主学习,导向师生交往对话,导向科学思维与探究性学习,导向学生全面发展以及综合素质的全面提升,从而实现课堂教学方式与学生学习方式的根本转变.

关键词：以学为本、问题导向、教学策略

所属期刊栏目：1

分类号：G64;G4

在线出版日期：2016-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36