"线上自主学习-临床见习-线下模拟教学"三阶段翻转课堂在康复护理学中的应用

摘要：

目的:探讨"线上自主学习-临床见习-线下模拟教学"三阶段式翻转课堂教学模式在康复护理学中的应用效果.方法:采取整群抽样法抽取某医学院校 2019 级护理本科 2 个教学班的学生作为研究对象,采用抽签法将其分为试验组(n=116)和对照组(n= 72),试验组采用"线上自主学习-临床见习-线下模拟教学"三阶段教学模式,对照组采用传统教学方法,比较两组学生学习投入问卷得分、医学教育环境评价和形成性评价及期中、期末成绩.结果:试验组学生形成性评价、期中成绩和期末成绩均明显高于对照组(P＜0.05);试验组学生情感投入、行为投入及学习投入总分均高于对照组(P＜0.01);两组医疗教育环境整体均较好,但试验组学生对学习知觉、教师知觉、对环境的知觉及总分均高于对照组(P＜0.01).结论:"三阶段"式翻转课堂教学有利于提高学生的康复护理学成绩,增加学生的学习投入和改善医学教育环境,更好地培养学生的评判性思维、康复护理知识和技能的应用能力.

关键词：康复护理学、翻转课堂、情景模拟、见习、自主学习、护理教育

所属期刊栏目：21

分类号：G642.0;G434;R192

资助基金：湖北医药学院教学研究项目;湖北医药学院教学研究项目

在线出版日期：2023-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2437-2440