SBAR沟通模式在心脏中心临床护理教学中的应用效果

摘要：

目的:评价SBAR沟通模式在心脏中心临床护理教学中的应用效果.方法:选取2019年10月—2020年9月在医院心脏中心实习的26名本科护生作为对照组,选取2020年10月—2021年5月在医院心脏中心实习的26名本科护生作为试验组.对照组采用传统临床护理教学,试验组在传统临床护理教学方案的基础上引入SBAR沟通模式,临床护理教学后比较两组本科护生临床沟通能力、案例分析、理论知识、操作技能得分.结果:临床护理教学完成后试验组本科护生临床沟通能力评分、案例分析、理论知识、操作技能得分明显高于对照组(P<0.05).结论:SBAR沟通模式有利于提高本科护生的沟通能力及综合能力.

关键词：SBAR沟通模式、临床教学、沟通能力、综合能力、护理教育

所属期刊栏目：20

分类号：R47;G642;G424.1

资助基金：复旦大学护理学院护理科研基金项目FNEF201920

在线出版日期：2022-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2723-2725