基于中医药文化素材的叙事教育在中医护理学课程中的应用研究

摘要：

目的:观察叙事教育应用于中医护理学课程中的效果.方法:以某高校大学一年级404名护理本科生(简称护生)为研究对象,按照班级随机分成试验组与对照组.在中医护理学课程中对照组接受传统规范教学模式,试验组开展叙事教育教学模式.课程结束后对两组护生学习效果、自主学习能力、职业态度进行比较,试验组护生对学习满意度进行评价.结果:试验组护生考试成绩、自主学习能力、职业态度均优于对照组(P<0.01);试验组94.02％(110/117)的护生认可叙事教育教学形式,90.60％(106/117)的护生认为叙事教育激发了其中医护理学学习兴趣,88.04％(103/117)的护生认为叙事教育拓展了中医护理知识面.结论:在中医护理学教学中开展叙事教育模式,有利于提高护生的自主学习能力,能够提升教学效果与满意度,促进护生积极职业态度的形成.

关键词：叙事教育、中医护理、护理教育

所属期刊栏目：20

分类号：R2-03;G633.7;G434

资助基金：安徽中医药大学科研项目;安徽中医药大学校级教学研究项目

在线出版日期：2022-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1716-1720