TSP/OSCE模式在康复护理本科学生临床实践教学指导与考核中的应用

摘要：

目的:探讨教师标准化病人(teachers standardized patients,TSP)结合客观结构化临床考试(objective structured clinical exam-ination,OSCE)在康复护理本科学生临床实践教学与考核中的应用效果.方法:采用类实验研究方法选取2018年6月—2019年5月在康复科进行临床实习的护理本科学生39人为对照组,采用传统带教;2019年6月—2020年5月在康复科进行临床实习的护理本科学生46人为观察组,在传统带教基础上增加TSP/OSCE带教.两组学生均在康复科接受6周临床实习,采用TSP/OSCE模式考核得分评价两组学生专业核心能力,采用自制问卷调查两组学生的临床教学满意度.结果:观察组学生专业核心能力得分高于对照组(P<0.05),观察组学生对临床教学的满意度高于对照组(P<0.05).结论:在康复护理本科学生临床实践教学中采用TSP/OSCE模式,能提高本科学生专业核心能力和临床教学满意度.

关键词：教师标准化病人、客观结构化考试、康复护理、实践教学

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资助基金：四川省卫生和计划生育委员会 2018 年卫生适宜技术推广项目,编号:18SYJS04;2017 年西南医科大学附属医院科研课题计划项目,编号:2017-HL-11

在线出版日期：2021-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：997-1000