基于交互分析模式的团体教育在改善中年血液透析病人自我管理中的应用

摘要：

目的:研究基于交互分析模式的团体教育对中年维持性血液透析病人自我管理程度的影响.方法:对中年维持性血液透析病人560例,根据治疗时间分为对照组与观察组,每组280例,实施常规团体教育的是对照组,以交互式分析模式为指导实施团体教育的是观察组.对比两组经干预后的自我管理程度.结果:经干预后,在病人的自我管理水平与其他各方面,观察组得分显著高于对照组(P<0.05或P<0.01).结论:基于交互式分析模式下的团体教育对中年维持性血液透析病人的自我管理程度的提升具有明显作用.

关键词：交互分析模式、血液透析、自我管理、团体教育

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在线出版日期：2021-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：478-482