授权教育对育龄期子宫切除病人创伤后成长、心理韧性及生活质量的影响

摘要：

[目的]探讨授权教育对育龄期子宫切除病人创伤后成长、心理韧性及生活质量的影响.[方法]回顾性分析76例子宫切除病人的临床资料,将2016年1月—2016年12月给予常规护理的38例病人设为对照组,将2017年1月—2017年12月在常规护理基础上采用授权教育的38例病人设为观察组,对比两组病人创伤后成长、心理韧性及生活质量.[结果]与对照组相比,观察组病人创伤后成长量表(PTGI)中各维度评分、心理弹性量表(CD-RISC)中各维度评分及生活质量调查量表(SF-36)中各维度评分均较高,差异有统计学意义(P<0.05).[结论]对育龄期子宫切除病人实施授权教育可提高创伤后成长水平,增强心理韧性,有利于改善病人的生活质量.

关键词：子宫切除、授权教育、育龄期、创伤后成长、心理韧性、生活质量

所属期刊栏目：17

分类号：R473.71(护理学)

在线出版日期：2020-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4509-4512