团体绘画疗法对青少年抑郁症病人自尊及认知的影响观察

摘要：

[目的]观察团体绘画疗法对青少年抑郁症病人自尊及认知的影响.[方法]选择2016年10月—2018年10月在某院接受治疗的青少年抑郁症病人90例,随机分为两组,各45例.对照组接受常规抗抑郁药物治疗,观察组在对照组基础上配合团体绘画疗法.比较治疗前后两组病人自尊水平评分、认知功能评分以及自身情绪评分的变化.[结果]治疗后4周,观察组S ES评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后4周,观察组精神运动速度、言语学习和记忆力、认知能力、注意力、工作记忆、推理能力和社会认知评分高于对照组病人,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后4周,观察组负性情绪评分低于对照组病人,而正性情绪评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).[结论]团体绘画疗法能增强青少年抑郁症病人自尊心,提高其认知功能,消除负性情绪.

关键词：抑郁症、青少年、团体绘画疗法、自尊、认知功能

所属期刊栏目：17

分类号：R473.74(护理学)

资助基金：无锡市卫生计生委面上项目 ,编号 :M S201626

在线出版日期：2019-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4155-4157