授权理论结合联动式健康教育对2型糖尿病病人知信行及血糖控制的影响

摘要：

”目的”探讨授权理论结合联动式健康教育对2型糖尿病病人知信行及血糖控制的影响.”方法”选取2016年3月—2017年12月医院收治的110例2型糖尿病病人为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,对照组病人行常规健康教育,观察组病人行授权理论结合联动式健康教育.比较干预前、随访3个月时两组病人知信行得分;比较两组病人糖化血红蛋白、非空腹血糖、空腹血糖达标率及低血糖发生率,调查两组病人护理满意率.”结果”随访3个月时两组病人知晓情况、自我效能(足部护理、血糖监测、药物治疗、运动管理、饮食管理)、血糖异常处理、自我管理行为(足部护理、血糖监测、生活方式干预)各项评分均高于干预前,且观察组高于对照组(P＜0.05);观察组病人糖化血红蛋白、非空腹血糖、空腹血糖达标率均较对照组高,低血糖发生率较对照组低(P＜0.05);观察组病人护理满意率为98.18％,高于对照组的84.91％(P＜0.05).”结论”授权理论结合联动式健康教育可提高2型糖尿病病人自我管理水平,加强血糖控制,预防低血糖,提高病人满意率.

关键词：2型糖尿病、知信行、低血糖、授权理论、联动式健康教育

所属期刊栏目：17

分类号：R473.5(护理学)

在线出版日期：2019-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：605-607