阶段性强化教育在脑卒中介入治疗病人中的应用

摘要：

[目的]探讨阶段性强化教育在脑卒中介入治疗病人中的运用效果.[方法]将48例脑卒中介入治疗病人随机分为对照组和观察组,每组24例.对照组从入院至出院随访采用传统的健康教育方式,观察组在传统健康教育的基础上进行阶段性强化教育,采用Barthel指数、运动功能评定量表(Fugl-Meyer)评定两组病人入院时和出院3个月后的日常生活活动能力和肢体运动功能,比较两组病人入院时和出院3个月后健康教育知识知晓度、遵医行为、肢体运动功能、日常生活活动能力.[结果]出院3个月后,观察组病人健康教育知识掌握度、遵医行为、Fugl-Meyer评分、Barthel指数明显优于对照组(P<0.05).[结论]对脑卒中介入治疗病人实施阶段性健康教育,有利于病人掌握各阶段健康教育知识,提高病人治疗依从性、康复治疗效果及病人生活质量.

关键词：脑卒中、阶段性强化教育、介入治疗、日常生活活动能力、肢体运动功能

所属期刊栏目：15

分类号：R473.74(护理学)

资助基金：广东省教育研究院课题GDJY-2015-C-b041;2014年广东教学成果奖高等教育培育项目;2016年广东省高等教育教学改革项目

在线出版日期：2017-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1392-1394