CBL和PBL联合分阶段目标教学法在护士实习带教中的应用效果观察

摘要：

[目的]探讨以案例为导向(CBL)的教学法、以问题为基础的学习(PBL)教学法及目标教学法联合应用在护士实习生带教中的应用效果.[方法]采用非平行对照方法,以2013年在我科实习的66名实习生为对照组,采用传统带教方法,以2014年于我科实习的68名实习生为观察组,采用CBL和PBL联合目标教学法.比较两组的教学效果.[结果]观察组在基础理论考核、操作能力考核、自我评价及带教老师评价方面均优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]在护士实习生带教中应用CBL和PBL联合目标教学法,效果优于传统带教方法.

关键词：教学法、以问题为基础的学习、以案例为导向、目标教学、实习带教

所属期刊栏目：14

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2016-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2673-2675