护理专业课程教学融入人文知识的现状调查与分析

摘要：

[目的]调查临床护理专业课程教学中融入护理人文的现状，研究和探讨将护理人文知识融入临床护理专业课程教学的有效方法。[方法]采用自设问卷对河南省护理本科护理院校的教师60人、护理本科3年级学生439人进行调查。[结果]护理专业课程教师在教学中“经常”融入沟通能力、医护相关教育和医护人员职业态度等人文相关内容，大部分教师认为有必要让人文课程教师了解专业课知识；教师认为“非常有必要”对专业课教师进行培训的人文相关内容是沟通能力、医护人员职业态度、医学与美学；大部分教师认为将专业课教师和人文课程教师共同备课，一起来构建综合的临床案例可行。[结论]护理专业课程教学目前与人文知识的融合较局限，应加强对专业课教师人文知识培训，促进专业课与人文知识的融合以及形式的多样化。

关键词：护理教育、人文知识、课程

分类号：G4650(教育行政)

资助基金：2011年度河南省社科联、河南省经团联调研课题SXL 20111896。

在线出版日期：2015-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1674-1675