四阶段教学法在注射实训教学中的应用

摘要：

[目的]探讨四阶段教学法在注射实训教学中的应用.[方法]将将4个班级237名学生随机分为观察组2个班(119人)和对照组2个班(118人),对照组采用传统教学法,观察组采用四阶段教学法.采用学习积极主动性量表评价学生学习积极主动性,比较两组学生技能考核的及格率和学生对教学方法的满意度.[结果] 观察组学生学习积极主动性、技能考核的及格率和学生对教学方法的满意度均高于对照组(P＜0.05).[结论]在注射实训教学中应用四阶段教学法可激发学生学习的积极性、提高教学效果和学生对教学的满意度.

关键词：四阶段教学法、护理学基础、注射实训教学、学习积极主动性

所属期刊栏目：12

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2014-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：662,669