以问题为基础的学习教学模式在临床护理教学中的应用

摘要：

[目的]探讨以问题为基础的学习(PBL) 教学模式在临床护理教学中的应用.[方法]将110名护生随机分为观察组与对照组各55名,对照组采用传统的授课模式,观察组采用PBL教学模式进行护理查房.比较两组护生授课后教学参与积极性、知识掌握度、学习效果评价.[结果]观察组护生的教学参与积极性、知识掌握度、学习效果评价均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]在临床护理教学中应用PBL教学模式进行护理教学查房,教学效果优于传统授课模式.

关键词：以问题为基础的学习、护理教学、教学查房

所属期刊栏目：11

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2013-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1807-1808