护生评判性思维能力培养中的教学因素研究

摘要：

[目的]调查护理学本科生的评判性思维能力状况,分析影响护生评判性思维能力培养的教学因素.[方法]采用加利福尼亚评判性思维倾向问卷(CTDI-CV)对护理学本科生进行问卷调查.[结果]护理学本科生评判性思维能力总分为216.74分±23.98分.经统计学分析,影响护生评判性思维能力的教学因素有见习、实习、教学方法、课堂气氛、教学评价内容、教师对护生评价的类型等(P<0.05).[结论]护理学本科生评判性思维能力总体表现较弱,见习、实习、教学方法、课堂气氛、教学评价内容及教师对护生评价的类型等是培养中的主要影响因素,应开展教学法、教学评价等的研究,以提高护生的评判性思维能力.

关键词：护理本科生、评判性思维、教学因素

所属期刊栏目：8

分类号：G40(教育学)

资助基金：宁夏回族自治区教育厅资助大学生创新实验计划项目、宁夏医科大学大学生创新实验项目

在线出版日期：2011-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3279-3281